Utiliser les technologies numériques pour l'évaluation diagnostique, formative et sommative. Diversifier les formats et les approches d'évaluation, en adéquation avec les besoins des apprenant.es. Exploiter les technologies numériques pour évaluer les capacités transversales. Garantir un cadre éthique (transparence, clarté, but, durée...) dans la collecte et la gestion des données issues de processus d'évaluation. Faire preuve d'ouverture pour d'éventuelles nouvelles formes d'évaluation. Mobiliser des stratégies permettant d’évaluer l’acquisition de compétences et de connaissances par les apprenant.es dans les trois domaines de l’éducation numérique (médias, usages, science informatique).
