A quoi ressemble l’après-midi de journalistes enquêtant sur les Fake News ? Nous nous sommes retrouvé.e.s au FCL pour en savoir plus. Tout d’abord, nous avons appris à regarder avec attention des images pour ne pas tomber dans le piège. Quel cadrage, quelles contrastes, quelles sources? Ensuite nous avons fait un petit quiz pour tester nos connaissances sur le Coronavirus, puisque ce sera le thème de notre émission spéciale. Pour lancer la composition de notre émission, on choisit les musiques et les interviews. On rédige ensuite les questions et on apprend à utiliser les micros pour notre micro-trottoir. Nous nous promenons dans le quartier à la recherche de personnes à interviewer. De retour avec nos enregistrements, c’est le moment de composer nos interventions. Heureusement les iPads permettent d’enregistrer nos textes au moyen de la dictée vocale. Puis on s’entraîne avec Luma, qui a fait de la radio. Quand on est enfin prêt.e.s, on passe à l’antenne, en direct. Notre émission sera diffusée sur radiosbus.fm, radio FCL Hep Vaud, les vendredi, samedi et dimanche en fin de journée. Quelle aventure, la vie de journalistes en herbe !
Découvrez notre chronique sur le blog du radiobus !
Un jeu pour faire connaissance
Puis un jeu d’observation pour débusquer des images truquées ou mensongères.
Pas facile de trouver la bonne réponse
Heureusement, on travaille en groupe
Les résultats sont surprenants.
Sur le Covid aussi il y a beaucoup de fasses nouvelles. Grâce à un quiz, nous apprenons à mieux les connaître.
Comme journaliste, nous décidons de mener l’enquête à partir des questions suivantes.
Mais avant de partir, un peu de sport …
Ces étudiantes HEP sont les reines de la corde à sauter.
Micros en main
C’est le moment de rédiger ses textes ..
puis de les apprendre ..
… avant de passer à l’antenne !
Nos interview sont top
On garde son calme.
Et on termine l’après-midi par une chanson en karaoke.
Aujourd’hui lundi 22 février, notre sympathique équipe d’explorateur.trice.s du numérique devait concevoir, puis réaliser la ville du futur, une ville où les robots seront rois, bien entendu. Nous avons d’abord esquissé les plans de notre ville, puis nous avons découvert les robots qui pourraient l’animer.
Thymio et Ozobot qui suivent des lignes, mais peuvent aussi avancer et éviter des obstacles. Avec Thymio, nous avons constaté qu’il était possible de construire des trains très élégants.
Sphero qui se déplace à grande vitesse et peut aussi se déplacer dans l’eau.
Lego Spike qui nous a permis de programmer des voitures bien curieuses.
Avec ces connaissances, nous avons pu débuter la construction des nos maquettes, toutes plus créatives les unes que les autres. Bravo à toute l’équipe pour la magnifique motivation et la collaboration sans faille. Le travail a été intense jusqu’à la dernière minute. >> La présentation vidéo de nos réalisations
A quoi ressemblera la ville du futur ?
Nous discutons de notre plan
Nous esquissons la circulation dans la ville
Si on veut un train pour éviter les voitures, comment le réaliser avec des robots ?
Nous découvrons les différents robots de la ville, l’ozobot ou la voiture du futur.
Avec les lego spike on peut construire toutes sortes de véhicules et créatures.
Plusieurs Thymios peuvent former un train si on connaît leurs modes.
Ou une licorne si on a de l’imagination.
Grand prix du jury, le Thymio lincorne.
Thymio peut aussi dessiner.
Avec Sphero, tout est possible, même les étangs colorés.
La construction de la ville débute …
Tous les matériaux sont permis.
Ici on conçoit une ambitieuse route suspendue.
Dans cette ville, Thymio suit la piste et Ozobot circule sur des rails surélevés.
Lorsque nous avons découvert le kit de robotique éducative AlphAI(comprenant le robot AlphAI, son interface graphique et les scénarios d’apprentissage) au Bett en janvier 2020, nous avons tout de suite été séduits par sa capacité à démystifier les principes du machine learning.
Pour concrétiser notre nouvelle collaboration avec Thomas Deneux et l’équipe de Learning Robots, nous nous lançons ensemble dans un projet de recherche qui devrait nous permettre de tester comment AlpAI peut développer, chez nos étudiant.e.s et futur.e.s enseignant.e.s primaires, une compréhension de et un intérêt pour l’intelligence artificielle et et le machine learning et de leur impact sociétal. Nous nous intéresserons également aux facteurs pouvant motiver nos étudiant.e.s à intégrer ces concepts et tâches dans le nouveau cursus de science informatique de leurs élèves du primaire.
Pour ce faire, nous organiserons des ateliers de 90 minutes autour de 2 scénarios successifs où le robot AlphAI apprendra diverses tâches. Il sera particulièrement intéressant d’échanger avec nos étudiant.e.s sur les liens qu’ils peuvent tisser entre la cognition humaine et les processus d’apprentissage machine. A suivre par le biais de notre blog …
Dans le cadre de nos projets , nous avons lancé une collaboration avec l’entreprise IRIS CONNECT. Deux étudiantes mènent un projet autour du développement de l’expression orale dans leurs classes respectives du cycle 1. Pour collecter du matériel vidéo et obtenir du feedback sur celui-ci, elles utilisent un iPad et la plateforme Iris Connect, accessible via une app, pour déposer les vidéos qui peuvent ensuite être annotées par la formatrice. Une manière légère de partager et d’exploiter du matériel collecté en classe. Nous nous réjouissons de mettre en oeuvre d’autres projets avec ces outils flexibles.
Pour soutenir et visibiliser le volet numérique de son plan stratégique 2017-2020, la HEP du canton de Vaud se dote d’un Future Classroom lab (FCL) sur son nouveau site HEP docks dans le quartier lausannois de Sébeillon/Sévelin.
Profitant d’une situation géographique idéale, au cœur d’un vaste réseau d’établissements scolaires couvrant l’ensemble des degrés et des types d’enseignement, le FCL, espace d’enseignement et d’apprentissage flexible, servira à la fois de lieu d’enseignement et d’apprentissage, d’expérimentation et de collaboration. Il réunira étudiant.e.s, formatrices et formateurs, écoles et enfants de la cité pour explorer le potentiel du numérique dans l’éducation dans une perspective innovante et durable. L’ambition du lab est de soutenir le développement de scénarii pédagogique créatifs et collaboratifs tirant partie du numérique tout en favorisant la mise en réseau des partenaires du numérique éducatifs. Il se calque sur le modèle des labs ouverts dans le cadre de l’initiative des Future Classroom labs du European Schoolnet et s’intègre dans un réseau européen de labs poursuivant des objectifs similaires. Le FCL contribue ainsi au nouvel «Incubateur » de l’école du futur de la HEP Vaud, IMIR.
