Durant la semaine des Relâches de février 2025, 26 enfants, accompagnés par 11 étudiantes et futures enseignantes de la HEP, ont relevé un défi de taille : concevoir une base lunaire pour la Mission Artemis. Entre prototypage, construction des bâtiments et des équipements de la station spatiale à l’aide de LEGO et d’une imprimante 3D, et programmation des robots et machines indispensables à son fonctionnement, l’aventure fut aussi captivante qu’intense.
La semaine a été rythmée par des découvertes, des défis techniques et des moments forts, notamment lorsqu’une météorite menaçante est venue bouleverser nos plans !
Cette page vous invite à explorer les incroyables réalisations de nos ingénieuses et ingénieurs en herbe, débordants de créativité et de talent. Un immense merci à toute l’équipe pour cette aventure lunaire inoubliable !
Dans la nuit lunaire, notre base ARTEMIS est prête pour son défi de programmation.
Ce mardi matin 25 mai 2021, nous avons reçu la sympathique classe 8P5 de l’école primaire de Prilly avec leurs enseignant et enseignantes stagiaires. Une mission confiée par la NASA dans le cadre de son projet lunaire Artemis attendait notre équipe dynamique: Les ingénieurs de la NASA ont détecté des météorites s’approchant de notre base lunaire. Nous disposons de tous nouveaux robots pour collecter des informations sur ces météorites. La première météorite tombera dans 3 heures sur la Lune et les robots doivent se trouver au point d’impact.
Heureusement, on nous a mis à disposition des robots Thymio, avec des modes pré-programmés. Mais au moment de lancer la mission, un énorme rocher bloque la piste. Impossible d’atteindre le but … Nous allons donc devoir apprendre à programmer nous-mêmes les robots pour atteindre le point d’impact. En équipe, nos ingénieuses et ingénieurs en herbe se plongent dans le code pour trouver une solution dans le temps imparti. Grâce à cette activités de 3 périodes, nous avons travaillé ensemble les objectifs suivants du nouveau plan d’études d’éducation numérique:
Résoudre à l’aide d’un langage de programmation visuel des situations-problèmes simples en créant des programmes
Identification des composants principaux (processeur, mémoire, dispositifs d’entrée/sortie, …) de différents types de machines (ordinateur, tablette, robot,…) et de leurs fonctions
Nous parlons de l’importance des robots dans les missions spatiales.
La base lunaire est prête pour le choc de la météorite.
Première exploration des modes pré-programmés.
Au sol, c’est plus sûr
Notre ingénieur explore le fonctionnement d’un robot ozobot.
Un rocher en fusion bloque la piste. Nous allons devoir coder nous-mêmes le programme du robot.
Une petite pause avant la programmation.
Découverte des cartes de programmation.
On teste nos programmes et cela marche ! Bravo à toute l’équipe.
Une mission de robotique de la découverte du fonctionnement jusqu’à la programmation sur iPad.
